农村学校来了大教授 记大邑县乡镇中学英语教学

“李教授，Good afternoon（下午好）！”在大邑县安仁镇中学，一群正在玩耍的学生看到李代建后，用英语向他打起了招呼，虽然其中还夹杂着汉语，但在三圈区学校，特别是农村九年义务制学校中，这样的景象还并不多见。

李代建是成都市第二批“常青树”派驻大邑县安仁镇学校的导师，今年9月13日开展工作，一到学校，他就立即召开全体6年级、初一英语老师和教务处、校领导参与的联合会议，把在两个年级全面开展他已实验成功的《国际音标过关》课改项目的思路、方法等进行了说明，在与老师们的想法达成了一致后，马上印制了教材500多套，并为师生们刻录了光盘，随后学校掀起了学习国际音标的热潮。

“在三圈区学校，英语往往是三门主课中最先掉队的学科，要全面均衡教育发展，必须要首先提高三圈区、县中小学英语教学质量。”按照李代建的想法，学生们的国际音标过关后，就要摈弃传统的“满堂灌”英语教学模式，真正做到老师是导演，学生是演员，老师是主导，学生是主体，“因此，要大大增加师生间的互动，提高学生的英语自学能力，鼓励他们提出问题，加强他们的课外阅读和口语能力。”

大邑县安仁镇学校七年级教师黄忠文在李代建的指导下，进行了七年级国际音标教学课改，9月19日至10月27日一个多月的时间里，他停下课本教学，使用李代建1987年开始精心编纂，在山东、浙江数百所学校多次反复试验成功的内部教材《国际音标快速入门》，全力进行集中、强化、反复拼读的国际音标过关教学。

大邑县安仁镇学校七年级三班的何亚琳在一篇题为《学习国际音标的快乐》的文章中写道，“第一次学习国际音标我怎么也拼不会，后来在老师的帮助下我学会了国际音标，所以我考了一个理想的英语成绩……我要感谢李教授的教学方法，让我在英语中感到快乐。”不止何亚琳一个人有这样的体会，黄忠文发现，班里的学生对学英语的兴趣空前高涨，以前那种看到生词就会畏难的情绪渐渐消退了。

李代建每天吃、住在学校，同他一起来到学校的，还有他的老伴，李代建说，他追求的目标是做学监，因为学监可以更好地发挥个人才能，辐射范围也更大，因此，他要通过自己的努力，为家乡缩短城乡教育差距做出更大的贡献。

大邑县悦来镇学校也“抢”来了一名“常青树”英语导师吴忠文，这位中国前驻埃塞俄比亚大使馆翻译，2004年开始在成都翻译协会培训部工作。去年11月，他到悦来镇学校报到时，校长王敏亲自到他成都的家中去接他。

然而，初来乍到的吴忠文并不太适应，一方面，他对学校的许多方面都不太了解；另一方面，学校有些年轻的教师误以为他年纪比较大，跟不上时代潮流，在思想上和他较劲。吴忠文很着急，他只能用自己的一言一行，真诚地对待年轻教师，和他们做朋友，通过一段时间的接触后，老师们渐渐地了解了身边的这位英语大家，都主动跑到他办公室，向他请教各种各样的英语问题。

吴忠文注重对教师进行专业培训，对他们的要求也非常严格，加强了各年级的备课组活动，还深入学生的早自习，走进课堂登上讲台。

这学期，他组织学生们开展了英语演讲比赛活动，八年级二班的40多名学生在老师不点名的情况下，个个都登上了演讲台，“虽然有的学生只说了一两句，但只要开口，我就鼓励他们。”吴忠文说，这样的活动，还要推广到整个年级乃至全校。